高考，是由國家力量支撐起來的一條影響無數普通人命運，實現階級流動的通道，其公平性的重要意義不言而喻。而就在6月26日，著名脫口秀演員，北大高材生李雪琴被曝高考加分作假，引起網絡熱議。形成#李雪琴高考成績##李雪琴同學回應##李雪琴 游泳##李雪琴陷體育加分風波#等相關話題，話題討論度在這個特殊的時間節點的加持下居高不下。#李雪琴高考成績##李雪琴同學回應#先后登頂微博熱搜，在榜時長超過20小時。

01 輿情趨勢 / BORYOU TECHNOLOGY

根據博約新媒體大數據輿情監測中心數據顯示，6月25日至6月30日共監測到相關信息48405，信息傳播速度為8067.50條/天。

1、輿情走勢分析

輿情走勢圖

通過輿情走勢圖可知，自6月26日始，網絡上開始出現對相關話題的討論，由于李雪琴本身自帶流量討論度，該話題迅速上升，自稱李雪琴北大同班同學以及現在的工作伙伴@微博網友“稀泥巴和達撲爬”，號稱遼寧同級考生接連發聲，給話題注入了新的血液，提供了新的論爭點，至22時，到達第一個輿情小高峰，形成話題#李雪琴同學回應#；6月26日晚21時41分，李雪琴后援會官博就李雪琴高考加分事件做出回應，稱李雪琴錄取成績中沒有體育加分， 李雪琴的成績，有據可查，有實可依，是教育部門嚴格審核后的公開信息，不容置疑。經過時間的發酵和輿論的積極傳播，相關話題#李雪琴高考成績##李雪琴同學回應#先后登頂微博熱搜；6月28日，網友針對李雪琴后援會官博回應提出新的質疑，同時大量媒體下場報道該事件，使得該事件輿情熱度再次回升，于10時話題討論度到達第三個小高峰，相關話題#李雪琴陷體育加分風波#登上微博熱搜第2。

2、信息來源分析

信息分布比例圖

從信息分布情況看，監測時間段內，監測到總信息48405條，客戶端是主要傳播平臺，共23261條（占比48.05%），其次是微博18901條（占比39.05%）、視頻3624條（占比7.49%）、微信1261條（占比2.6%）、網站681條（占比1.41%）、互動論壇674條（占比1.39%）、數字報3條（占比0.01%）。

3、關鍵熱詞

關鍵詞云圖

從相關詞云圖來看，本次事件討論度較高的關鍵詞為：“李雪琴”“游泳”“北大”“加分”“高考”“自主招生”。

02 輿情詳情 / BORYOU TECHNOLOGY

      網民觀點     

1、網民認為教育公平不容挑戰

今日頭條@穎子部落：李雪琴高考加分風波：教育公平不容挑戰。這位才華橫溢的北大才女，在享受著娛樂圈的矚目與追捧時，也不得不面對這一突如其來的挑戰。事件的導火索是一張據稱是李雪琴的游泳二級運動員證書的照片。

今日頭條@繼良娛樂：李雪琴的北大之路，并非外界所傳的那般依靠體育加分“走后門”。她以633分的高考成績，加上自主招生的20分加分，最終踏入北大新聞與傳播學院。這背后，是她自身的努力和才華，而非所謂的“特權”。網友的質疑，其實是對教育資源分配不公的一種擔憂。

2、網民認為有實力的人，最優解就是展現實力

新浪微博@林步里：有實力的人，最優解就是展現實力。因為像會不會數學與游泳，會就是會，不會就是不會，都不是說不清楚的事，不是情感問題。就比如李某琴這事，會不會游泳，拍一個游泳視頻就是了，哪有那么復雜，會不會游泳也成了疑云。學科方面，會就是會，不會就是不會，營銷天才會很容易翻車。

今日頭條@華娛星光TOP榜：我們尊重并歡迎合理的質疑，但我們也呼吁讓理性之光引導我們前行，避免無端的猜測給他人帶來傷害，對于網絡上流傳李雪琴通過游泳特招進入北京大學的言論，存在錯誤及誤導！李雪琴錄取成績中沒有體育加分，故在此為大家補充說明李雪琴的高考成績，什么是自主招生，自主招生對應的優惠政策及選拔條件！李雪琴的成績，有據可查，有實可依，是教育部門嚴格審核后的公開信息，不容置疑。

3、網民認為二級運動員證造假就是作弊

新浪微博網民@學不會玩滑板：李雪琴同學回答的是一個問題，回答的她是如何進的北大。但是重點是第二個問題，她會不會游泳，如果不會，為什么會有二級證書。沒有加10分就能進，那二級游泳證書如何來的？

新浪微博網民@不就是沖個浪嘛：沒用上不代表辦假證是對的，現在情況可能是為了上北大的兩手準備，萬一分不夠證來湊。

      媒體觀點      

1、新京報社論：看見李雪琴“游泳運動員”背后的公平關切

事實上，國家實施各類加分政策的本意是“拔尖”和“扶弱”，前者讓各類偏才、怪才有了用武之地，后者則是讓社會階層有充分的流動空間。一些照顧政策具有鮮明的時代屬性，在特定的歷史情境下，“公平”適度為“效率”讓路，也在情理之中。

就以體育特長生加分為例，1987年，教育部門提出“獲國家二級運動員及以上稱號的考生，可降分投檔”，是在舉國發展體育以及高端體育人才嚴重匱乏的情況下制定的，也為今天我國成為體育大國、體育強國提供了助力。但在今天，如果還把優先選拔體育人才視作教育公平之上的目標，顯然有違大眾認知。越來越多的考生被曝光利用特長生政策走捷徑，無形中損傷了這些“效率”機制的公信力。一些地方機構頒發的運動員等級證書注水嚴重，測試中替考替賽現象頻發，冷門的、過度依賴設備的項目也能評級……這些都讓“國家二級運動員”稱號成為公眾心中的芥蒂。

2.極目新聞：發證單位回應李雪琴不會游泳爭議，“初核”就夠了嗎？

此前針對質疑，一位自稱李雪琴的北大同班同學曬出其入學成績單為她發聲，稱李雪琴高考成績中的20分自主招生考試加分和體育特長無關。這是在強調，李雪琴被北大錄取，與這個二級運動員資質無關，那為何只字不提相關資質的事呢？如果說，李雪琴的證是真實有效的，這不是此地無銀三百兩嗎？說自己不會游泳的是李雪琴，拿到游泳二級運動員資質的似乎也是李雪琴，這樣互相矛盾的說法，無疑讓公眾產生疑問，李雪琴以往是否有不當行為。

令人十分詫異的是，李雪琴到現在，都沒有一個公開的說法，都是其他人給她“解圍”。能曬出李雪琴入學通知單的，肯定不是無關人等，雖然證據有一定的權威性，但有無她的授權公眾同樣不知情。此外，也有網友解釋說，她說的“不會游泳”是指“不會潛水”，并稱在2019年7月，李雪琴“曬”過有關自己游泳的動態。這些把疑問解釋清楚了嗎？沒有，反而讓人墮入云里霧里。客觀說，潛水和游泳之間，是完全不同的兩回事，弄錯的可能性不大，潛水也不需要當事人會游泳。再說，發過游泳的動態，就表明當事人會游泳嗎？就能證明當事人能游出高水平且獲得證書嗎？都不能。

3、大眾日報：李雪琴與“邁巴赫少年”，引發的情緒殊途同歸

李雪琴陷入加分風波，與名人效應有關，但說到底，根源還是大家對于高考公平性的關心。針對一些鉆空子的亂象，2015年、2019年，教育部會同有關部門先后開展了兩輪清理和規范高考加分工作，明確取消體育特長生、中學生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目。過去的一些“空子”，已經被堵上。

網友們對李雪琴的質疑，有對鉆空子行為的應激性反應，也有對現下和未來可能被鉆空子的警惕。多元化的選才機制是趨勢，如何避免“新空子”危及公平，正是大家所關心的。再說到朱也天，被動被貼上“邁巴赫少年”的標簽，雖然他自己并不喜歡。和“邁巴赫”掛鉤，基本就和財富、階層差異等詞掛上了鉤。在其高考成績出來后，雖然網上也有各種不同的聲音，但很多網友都表達了祝福，認為這是他努力的結果。朱也天在接受采訪時也稱，自己想上北大，又沒能取得保送資格，只有老老實實拼高考這一條路。

03 輿情觀察/ BORYOU TECHNOLOGY

高考作為中國教育制度中的重要組成部分，對個人和社會都具有深遠的意義。六月份，作為“中國高考月”，此時相關高考的話題自帶流量，大眾對于高考話題的熱情極其高漲。高考是最有效最直接促進階級流動的途徑，影響著無數普通人的未來走向，破壞高考公平無異于站在中國千千萬萬個普通家庭的對立面，是公然對社會制度的挑釁，而李雪琴公眾人物的屬性也給本次事件帶來了更高的話題度和討論度。

李雪琴陷入高考加分事件之后，相關人員的澄清不僅沒消除大眾的疑慮，相反還使得質疑聲一聲高過一聲，后援會工作室回應模糊重點，事件梳理不清晰，無事實依據證明。回應只澄清了李雪琴錄取北大的成績構成，而對事件核心“不會游泳，二級運動員證如何獲得”避而不談，欲蓋彌彰的做法引起網友更大的情緒反撲。不會游泳卻獲得了二級運動員證的背后正是對高考公平的踐踏，愚民式回應激起網友的憤怒，而此時當事人的沉默應對，冷處理態度也使得該事件缺乏可靠的信息來源和大眾情緒安撫，各種討論紛擾不休，給事件帶來了一波又一波的流量，創造了一個接一個的相關話題。

相關部門和公眾人物應以此為鑒，加強對于高考制度的監管和維護，針對類似事件嚴查嚴打，確保高考的公平性和公正性，為社會的發展和進步提供堅實的保障。