近日，賬號(hào)“晉院小毛孩保護(hù)中心”發(fā)布訃告，稱山西晉中學(xué)院“最親人的貓學(xué)長劉海于5月20日晚8時(shí)被人掐死”。不少學(xué)生在社交平臺(tái)發(fā)文緬懷“劉海”，譴責(zé)虐貓者。5月22日，北京青年報(bào)致電晉中學(xué)院，校方回應(yīng)：“系里面已經(jīng)對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)教育和心理疏導(dǎo)了，學(xué)工部和校學(xué)生會(huì)都參與了。”具體處罰措施的話，學(xué)校稱“會(huì)按校規(guī)校紀(jì)來”。目前微博已形成#山西一高校網(wǎng)紅貓被學(xué)生掐死# #校方回應(yīng)學(xué)校網(wǎng)紅貓被學(xué)生掐死# #高校回應(yīng)網(wǎng)紅貓被學(xué)生掐死# #大學(xué)生掐死流浪貓被實(shí)施心理疏導(dǎo)# #校方稱已對(duì)虐貓學(xué)生批評(píng)教育和心理疏導(dǎo)# #大學(xué)生掐死流浪貓警方已介入#等相關(guān)話題。

01 輿情趨勢(shì) / BORYOU TECHNOLOGY

根據(jù)博約新媒體大數(shù)據(jù)輿情監(jiān)測(cè)中心數(shù)據(jù)顯示，5月20日0時(shí)至5月28日0時(shí)全網(wǎng)共監(jiān)測(cè)到相關(guān)輿情信息9475條。

1、輿情走勢(shì)分析

輿情走勢(shì)圖

從數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖來看，該輿情從5月21日7時(shí)開始發(fā)酵，之后輿情熱度逐漸上升，5月22日，學(xué)校回應(yīng)經(jīng)北京青年報(bào)、青流視頻、三聯(lián)生活周刊等媒體介入報(bào)道后，引起網(wǎng)民熱議。5月23日達(dá)到輿情高峰，隨后逐漸下降，目前輿情走勢(shì)趨于平穩(wěn)。

2、關(guān)鍵熱詞

關(guān)鍵詞云圖

從關(guān)鍵詞云圖來看，本次事件討論熱度較高的關(guān)鍵詞主要為“掐死”“學(xué)生”“批評(píng)教育”“疏導(dǎo)”“劉海”“心理”等。

02 輿論觀點(diǎn) / BORYOU TECHNOLOGY

      網(wǎng)民觀點(diǎn)     

1、學(xué)校對(duì)虐貓學(xué)生的懲罰力度不夠 擔(dān)心虐貓學(xué)生會(huì)傷人

新浪微博@蘿卜eeeeeeee:這次是殺貓，下一次是不是就敢殺人了？

新浪微博@xxx:今天敢虐殺無辜動(dòng)物，明天就敢虐殺無辜同學(xué)。

新浪微博@怎么個(gè)是err:都大學(xué)生了還“這個(gè)孩子”，思想道德層面差勁的都?jí)虻阶儜B(tài)的范疇了竟然連基本的處分都沒有。

2、建議學(xué)校勸退虐貓學(xué)生 擔(dān)心同學(xué)受到心理傷害

新浪微博@神醫(yī)喜來樂丶：建議直接勸退，學(xué)校圈子不大，輿論下這個(gè)學(xué)生應(yīng)該也不能在學(xué)校正常上學(xué)了。甚至有真心的或者湊熱鬧的借著這由頭打他一頓都有可能。

新浪微博@ 笑死-你誰：需要疏導(dǎo)的是它的同學(xué)吧，天天跟這樣的人一起吃飯睡覺。

新浪微博@·芷戲奕茜·:最需要疏導(dǎo)的是所有把劉海當(dāng)做親人的學(xué)生們。

3、與以往高校學(xué)生虐貓事件串聯(lián)

新浪微博@Ingrate_：怪不得晉中學(xué)院只叫晉中學(xué)院 蘭州大學(xué)叫蘭州大學(xué)。

新浪微博@Kaede1019:提醒一下，南陽理工的那個(gè)可是被開除了，想考蘭大的那個(gè)也沒被錄取，你們不是沒有例子可學(xué)。

4、對(duì)晉中學(xué)院產(chǎn)生抵觸情緒

新浪微博@ 金魚草大使:晉中學(xué)院是吧，記住了，我會(huì)通知所有親朋好友，千萬別讓認(rèn)識(shí)的孩子去這里讀書，學(xué)院自身是非觀價(jià)值觀已經(jīng)是歪的，可不能讓孩子去這里受教育。

新浪微博@ xiangze66:馬上就要高考了以后就是高考報(bào)名，學(xué)校也要為招生考慮一下吧。

媒體觀點(diǎn)

1、極目銳評(píng)：批評(píng)教育不是終點(diǎn)

需要強(qiáng)調(diào)的是，虐貓行為有可能影響當(dāng)事人的人生。前段時(shí)間，一位大學(xué)生因?yàn)橛信柏埿袨椋谘芯可浫r(shí)遭遇輿論的強(qiáng)力抵制。雖然他最終未被學(xué)校錄取是因?yàn)橛衅渌颍侨绻麅H僅因?yàn)橛信柏埿袨楸惶蕴遣皇撬松闹卮髶p失嗎？這就提醒，千萬不要以為虐貓是小事。

大學(xué)生需要健全的人格，生命教育這一課需要補(bǔ)上。做人要先立德，雖說法律是底線，但是社會(huì)公序良俗同樣不容踐踏。

學(xué)校要治病救人，更要有預(yù)防措施，保障“劉海”們的安全。加強(qiáng)學(xué)生的生命教育，給他們擺事實(shí)，講道理，讓他們心中有敬畏生命這根弦。當(dāng)然，如果學(xué)校有相關(guān)的校紀(jì)校規(guī)，也應(yīng)該依規(guī)處理，讓當(dāng)事學(xué)生付出代價(jià)。

總之，心理疏導(dǎo)很有必要，批評(píng)教育不是終點(diǎn)。

2、紅網(wǎng)：敬畏生命不能僅靠道德覺醒

高校不僅是知識(shí)傳授的場(chǎng)所，更是價(jià)值觀塑造的熔爐。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何與他人和諧相處，如何尊重生命，如何在壓力和挑戰(zhàn)面前保持理性與克制。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育，讓他們明白生命的價(jià)值與意義，從而在行為上做出更加負(fù)責(zé)任的選擇，以避免極端行為的發(fā)生。此外，高校還可以加大對(duì)虐待動(dòng)物行為的懲處力度，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到虐待動(dòng)物的嚴(yán)重性。

生命是平等的，無論是人類還是動(dòng)物。動(dòng)物同樣是地球上的生靈，它們與我們共享這個(gè)星球，理應(yīng)得到尊重和關(guān)愛。高校虐貓事件不僅僅是一個(gè)簡單的個(gè)案，它反映了社會(huì)在校園文化建設(shè)、法律與道德責(zé)任方面的諸多不足。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，培養(yǎng)其尊重生命的意識(shí)推動(dòng)動(dòng)物保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，需要社會(huì)各界的共同努力；只有這樣才能讓每一個(gè)生命都能在和諧的環(huán)境中自由成長。

3、頂端新聞：校園悲劇引深思，生命教育敲響警鐘

學(xué)生行為規(guī)范和道德教育的重視，也展示了學(xué)校在維護(hù)校園和諧穩(wěn)定方面的決心。然而，對(duì)于這樣的嚴(yán)重事件，僅僅依靠批評(píng)教育和心理疏導(dǎo)顯然是不夠的。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和生命教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，避免類似事件的再次發(fā)生。

此外，這起事件也提醒我們，校園管理在維護(hù)學(xué)生安全和保障動(dòng)物福利方面扮演著至關(guān)重要的角色。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)流浪動(dòng)物的管理和關(guān)愛，為它們提供一個(gè)安全、溫馨的生活環(huán)境。同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)管和約束，防止類似虐待動(dòng)物事件的發(fā)生。

總而言之，山西晉中學(xué)院網(wǎng)紅貓被掐死事件是一起令人痛心的悲劇，但它也為我們提供了反思和警醒的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該從這一事件中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和生命教育的重視，提高校園管理的水平，共同營造一個(gè)和諧、文明、安全的校園環(huán)境。

4、半島都市報(bào)：學(xué)生虐貓，學(xué)校不能“冷處理”

除了對(duì)虐貓大學(xué)生的救治和處罰，更讓我們擔(dān)憂的是學(xué)校的態(tài)度。有網(wǎng)友說，學(xué)校的回應(yīng)本身就是一種冷漠。受害的小貓是一只網(wǎng)紅貓，學(xué)生們尊稱它為“劉海學(xué)長”，網(wǎng)紅貓“劉海”的存在，是大學(xué)里溫情的一幕，是人類與動(dòng)物和諧相處的正確打開方式，也是大學(xué)開放、包容精神的體現(xiàn)。而現(xiàn)在虐殺網(wǎng)紅貓一事的發(fā)生，傷害的不僅是同學(xué)們的集體情感，更是對(duì)大學(xué)精神的褻瀆。

面對(duì)學(xué)生網(wǎng)上的一片緬懷之情，學(xué)校一句輕飄飄的“會(huì)按校規(guī)校紀(jì)來”，顯然太過敷衍和冷漠。高等學(xué)府不光要教會(huì)學(xué)生高深的文化知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生對(duì)生命的尊重與呵護(hù)。對(duì)一個(gè)弱小生命都無法共情的教育者，我們又怎能放心他們?nèi)ソ虝耍?/p>

03 輿情總結(jié) / BORYOU TECHNOLOGY

近年來，高校學(xué)生虐貓的話題頻繁登上熱搜，高校如何處置虐貓學(xué)生逐漸成為輿論關(guān)心的重點(diǎn)，過重的處罰方式會(huì)引來部分網(wǎng)民質(zhì)疑學(xué)校迎合輿論、小題大做，較輕的處置又會(huì)引發(fā)網(wǎng)民不滿并對(duì)涉事學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒。

網(wǎng)民對(duì)虐貓學(xué)生可能有傷害人類的傾向的擔(dān)憂在情理之中，有研究指出，動(dòng)物虐待者更易參與校園霸凌，且更易家暴，常見情況是通過虐待妻子、女友的寵物對(duì)女性施加控制。輿論希望高校做出嚴(yán)懲也是想要以此震懾具有相似想法的人，維護(hù)自身生命安全。當(dāng)然，輿論中也不乏在網(wǎng)絡(luò)宣泄個(gè)人情緒，站在輿論道德制高點(diǎn)指責(zé)他人的好事者。

高校的處理方式無論怎樣都無法完全“討好”輿論，那不如回到事件本身。隨著虐貓事件的頻繁發(fā)生，高校更應(yīng)該重視生命安全教育的宣傳、校園流浪貓的妥善安置、虐貓事件發(fā)生后的有效處理等問題。大學(xué)生自帶有“高素質(zhì)”“高學(xué)識(shí)”等標(biāo)簽，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的場(chǎng)所，不應(yīng)該僅局限于學(xué)識(shí)的傳授，更應(yīng)該幫助大學(xué)生樹立健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生如何與他人相處，學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏生命。高校學(xué)生心理健康教育不容忽視。

為了營造優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，學(xué)校會(huì)安排專業(yè)的工作人員定期打理校園花草，負(fù)責(zé)校園清潔工作。流浪貓作為校園的一份子，同樣應(yīng)該有專門的組織進(jìn)行統(tǒng)一管理。高校可聯(lián)合學(xué)校愛護(hù)動(dòng)物的學(xué)生團(tuán)體，成立社團(tuán)組織，由學(xué)校工作人員牽頭負(fù)責(zé)，依靠學(xué)生群體的力量，聽取學(xué)生意見，對(duì)校園流浪貓進(jìn)行管理。必須承認(rèn)的是，校園流浪貓的確對(duì)學(xué)生安全起到一定負(fù)面作用，所以在管理過程中，需咨詢專業(yè)獸醫(yī)如何應(yīng)對(duì)，采取科學(xué)有效的方式管理校園流浪貓，既不能大肆捕殺或暴力驅(qū)趕，也不能縱容流浪貓一直繁衍。

學(xué)校需針對(duì)類似事件設(shè)立校規(guī)，針對(duì)不同程度的虐待動(dòng)物行為予以相應(yīng)的懲罰措施，而不是等著輿論倒逼學(xué)校做出強(qiáng)硬處罰。當(dāng)虐待動(dòng)物的事件發(fā)生后，網(wǎng)民情緒是悲傷且憤怒的，輿論希望看到高校強(qiáng)硬的處置，也希望聽到有溫度的回應(yīng)。因此面對(duì)網(wǎng)民關(guān)切，高校不僅需要有理有據(jù)，體現(xiàn)學(xué)校管理的流程性與嚴(yán)謹(jǐn)性，更要表現(xiàn)出人文關(guān)懷，安撫網(wǎng)民的負(fù)面情緒。